La classification de Bloom est une taxonomie de la cognition qui vise à classer et hiérarchiser les compétences d'apprentissage en six niveaux : la connaissance, la compréhension, l'application, l'analyse, la synthèse et l'évaluation. Il est largement utilisé dans l'enseignement pour planifier et évaluer les objectifs d'apprentissage.

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La classification de Bloom, également connue sous le nom de taxonomie de Bloom, est une méthode de classification des niveaux de compréhension et de compétence en matière d'apprentissage. Elle a été développée par Benjamin Bloom, un chercheur en éducation à l'Université de Chicago, dans les années 1950. Cette classification est aussi connue sous le nom de la hiérarchie de Bloom, car elle présente les compétences d'apprentissage selon un ordre hiérarchique croissant.

La taxonomie de Bloom est structurée en six niveaux de compétence, présentés ci-dessous :

1. La connaissance : Ce premier niveau se concentre sur l'acquisition de connaissances factuelles, telles que les dates, les définitions et les noms. Les activités d'apprentissage pour ce niveau comprennent la mémorisation, le rappel d'informations et la reconnaissance.

2. La compréhension : À ce niveau, l'étudiant doit être capable de comprendre la signification de l'information ou des concepts appris. Les activités d'apprentissage pour ce niveau comprennent la paraphrase, la démonstration, la reformulation et l'explication.

3. L'application : À ce niveau, l'étudiant doit être en mesure d'appliquer ses connaissances à des situations nouvelles et de résoudre des problèmes. Les activités d'apprentissage pour ce niveau comprennent la résolution de problèmes, le raisonnement hypothétique, les projets pratiques, entre autres.

4. L'analyse : À ce niveau, l'étudiant doit être capable de décomposer l'information en parties plus petites et d'analyser les relations entre ces parties. Les activités d'apprentissage pour ce niveau comprennent la classification, la comparaison, la déduction, l'interprétation des données.

5. La synthèse : À ce niveau, l'étudiant doit être capable de combiner les concepts et les informations apprises pour créer quelque chose de nouveau. Les activités d'apprentissage pour ce niveau comprennent la création de modèles, la formulation de solutions à un problème, la planification d'un projet.

6. L'évaluation : À ce niveau, l'étudiant doit être capable de porter un jugement sur l'information ou les concepts appris, en utilisant des critères spécifiques. Les activités d'apprentissage pour ce niveau comprennent l'évaluation, la critique, l'appréciation et la justification.

L'utilisation de la taxonomie de Bloom en tant qu'outil pédagogique est courante dans les établissements d'enseignement supérieur, de la maternelle au doctorat, car elle permet aux enseignants de planifier les objectifs d'apprentissage et d'évaluer les progrès des étudiants tout en offrant une structure utile pour communiquer les attentes aux étudiants. Elle permet également aux enseignants de concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation qui répondent aux différents niveaux de compétences des étudiants, tout en leur offrant des défis pour les amener à atteindre des niveaux de plus en plus élevés de compétences.


1 0 erodriguez a écrit ceci le 09-05-2023 03:54:47.